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以核心素养为指导,实现学科教学跨界交流
作者:admin    教研动态来源:本站原创    点击数:706    更新时间:2016-09-23         ★★★

近日青岛长江学校小学部依据最新发布的中国学生发展核心素养研究成果进行了学校课程建设的尝试。核心素养提出以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分文化基础、自主发展、社会参三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,针对学生年龄特点学校将进一步提出各学段学生的具体表现要求。

921星期三下午,青岛长江学校小学部以英语组的教研活动为试点,开展了一次内容丰富、阵容强大的英语学科教研活动。本次活动以“核心素养教学设计研讨”为题,以我校英语学科骨干教师于莹莹老师的示范课为例,围绕英语学科的核心素养展开了激烈的探讨。参加本次教研活动的有小学部全体英语老师,还有两位来自英国伦敦的外教老师CallumBelinda。正是这两位海外来宾的加盟,使这次教研活动演变为一次全英文的教学研讨,也形成了学校英语学科的跨界交流。

 

活动开始,于莹莹老师为我们展示了一节六年级的阅读课。于老师备课充分,口语流利,课堂的各个环节紧张有序,学生们踊跃回答问题,小组合作部分更是将这堂课推向了高潮。展示课后,于老师做了简要的课后反思,之后老师们各抒己见发表了自己对这堂课的一些看法和建议。两位外教老师也从他们的角度,对这堂课进行了点评。随后,两位外教老师对英国等国家教育方式和学生素养要求进行了介绍。小学部的英语老师们从“核心素养”的培养目标为出发点,与两位外教进行了多层次的沟通。通过这次教研活动,老师们在中西教育理念及教学方法的碰撞中努力寻求更加高效的教学设计理念及课堂模式,以更好地发展孩子们的核心素养。

当下青岛长江学校小学部正以核心素养为指导加强学科建设,构建我校“聚焦核心素养、实现跨界衔接”课程理念,以“国家课程校本化改造,校本课程精品化设计,拓展课程系列化开展”为课程策略的多元领域、多元层级的课程体系,旨在培养“有中国魂 世界心”的中国人。我校率先实现了学科教学国际化,学校与美国精英教育联盟实现十二年一贯制的课程合作并与台湾元智大学进行九年一贯制课程合作,推进核心素养在学校里的落地生根。每一节充满人文和趣味的科学课都是小学部孩子们的盛宴,围绕核心素养的科学性原则,我校突出科学课程的生活性、时代性和创新性的特点。每节课有制作、有绘画,每周有科技作品展示。创造就在身边,动脑改变世界,创新见证奇迹成为青岛长江学校小学部每一个师生的梦想!

 

 (张春笋 梁婧扬)

 

 

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